研学旅行基地设计的核心要素有哪些？
2022-06-21
研学旅行活动基地是研学旅行带上产出研学成果的核心地带。活动基地往往依托自然和文化遗产资源、红色教育资源和综合实践基地、大型公共设施、知名院校、工矿企业、科研机构等。
建设研学旅行活动基地的主体涉及各地教育、文化、旅游、共青团等部门和组织，需要协调行动。各地区需要统合资源，整体布局，建设出一批示范性好、布局合理、互联互通的基地群。
要想建设高质量的研学旅行活动基地，需要注意哪些核心元素？旅游往往被人戏称“走过路过”，到了旅游景点游客往往是走马观花，拍拍照而已。研学旅行活动不一样，学生到旅行地是去接受教育的，开展学习的。基地要打好教育这张牌，营造出教育的现场氛围，加强教育的针对性，设计出与基地资源相匹配的教育活动，让学生感同身受，在游学中接受教育的熏染。基地能否受到师生的青睐，首先取决于教育磁性有没有和磁力有多强。
就教育要素而言，基地教育要体现鲜明的目的性和寓教于游的过程性。实施教育的方式很多，教育也体现在生活的方方面面，即使是大众旅游，也蕴含教育的要素，但每种教育方式和教育要素的教育效度是不一样的。研学旅行作为正规教育的类型，提高教育效度是必然的。研学旅行作为一种教育活动，如果仅仅以活动育人，可能会和一些大众旅游一样，有流于教育形式的可能，好的选择是将之提升为活动课程，即在活动中增加课程的要素，使活动设计更规范、更集约，使研学旅行教育时空更具有结构性，产生更好的教育功能，获得更好的教育效果。
作为基地建设者，需要确定研学特色，开发体验和探究空间，打造研学旅行基地的品牌课程。
研学旅行的主体是学生，学生出行的生活要求与成年人有差异。研学旅行基地需要完善生活方面的配套措施，保障学生吃、住、行、游的基本要求，形成一条龙产业服务，具有合适的规模和一定的接纳能力。
同时，还要考虑到生活要素对于实施研学旅行的助益作用，如生活设施的地点与研学地点之间距离要短，交通要方便；研学基地的生活设施要满足研学学习的需要。研学旅行基地的人员配备与一般旅游不同，它要求配备更多的专业人士，特别是懂教育与学科课程教学的专业人士。基地自身很少可能配备齐全这方面的专业人员，但在基地开发的过程中，一定要聘请专业人士参与到教育规划、课程开发以及后续的教育管理中来。基地还要结合自身特定的研究内容，聘请或培训相关的研学导师，制定科学的研学流程，配合研学旅行团队的研学导师组织学生开展研究性学习。
安全防护是生命安全的保障线，基地要设计好安保系统，落实安全检查、安全预警、安全疏散、卫生防疫、防恐防暴以及其他特殊安全事故等的主体责任与协同机制，建立安全应急机制、保险保障机制，全方位、无死角地开展安全防护工作。
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