欢迎来到研学旅行网
首页 > 研学资讯

探讨澳门能否打造成大湾区研学游基地?(4):参考内地研学旅行的政策规范设计研学游路线

2022-07-28

参考内地研学旅行的政策规范设计研学游路线

内地在研学游发展方面有哪些值得澳门借鉴?

澳门立法会颜奕恒议员:内地的研学游早在2014年明确将研学旅行纳入中小学生日常教育范畴,并在2016年家发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》,明确提出将研学旅行纳入中小学教育教学计划,发展至今已出现了丰富的研学产品,甚至有的地方建立了研学旅行活动课程体系,而且在多年探索中不断完善。我认为澳门政府应该多推动旅游业界、教育业界共同合作,参考内地研学旅行的政策规范设计研学游路线,例如研学旅行的课程设计有否考虑学生的知识储备、课程目标定位是否清晰、环节设计是否合理、能否启发学生思考探索等等,避免出现“多旅少学”、“只旅不学”“流于形式”的现象,推动教育与旅游的跨界融合,使研学知识形象化、生动化和时尚化,让书本里的知识活起来。


中国旅行社协会研学旅行分会陈自富副会长:我认为内地在研学游发展方面有以下几点值得澳门参考:(1)政策支持,官方出台了一系列相关的政策,推动行业高速化、多元化发展。如在本地研学方面,政策鼓励支持,推动研学更好地与当地其他政策结合,例如,研学与乡村振兴、文旅融合、传统文化弘扬等等融合,让研学作为展示当地文化的一种方式。

(2)非常注重文化内涵的深入挖掘,“十里不同风,百里不同俗”,内地在进行研学活动的时候,更加注重的是某地背后的文化,更强调让同学们能够体会到不同文化的独特魅力。

(3)机制体制已逐步健全,内地研学活动,多主体联合推动,除了学校、学生、家长之外,往往会联动研学地的多社会主体,比如高校、政府、博物馆等等,都有自主研学课程,研学实践课程从路线丰富逐步走向点面相结合的矩阵式课程体系,非常丰富;同时,让更多的社会力量参与,让学生的研学更加趋向教育生活化。

(4)研学呈多样化和多元化发展态势,内地研学除了传统的研学地点之外,很多民营、官方企业投建了很多营地、基地,也能提供很丰富的营地教育课程供学生选择;内地的营地实践教育活动经过了这几年的迅猛发展,为研学实践活动提供了更多多元化的选择。

(5)研学专业人才队伍建设快速发展,研学从业人员专业化发展与可持续发展方面已具备一定的实力。内地很多高校、职业院校,都意识到了研学在培养人方面的作用,开设研学相关专业和丰富的课程,培养了一批优秀的研学人才,为中小学生研学活动的开展,提供了更加坚实的实施保障。


澳门旅游学院林宝玉教务长:内地游学的规划力、理解力、执行力还有待加强,但发展情况已趋向系统化,学术体系日渐丰满,经市研学实践教育基地评分标准评审出合资格的基地单位。而澳门方面至今仍以各高校为主导,各自按需求开设研习班,如澳门政府相关部门也能统筹各高校开发和合力推广研学游产业,有助促进打造澳门成为研学基地。

自2016年下半年起,教育部为澳门学生开放“内地与港澳大中小学师生交流计划(万人计划)”。内地院校每年为港澳学子精制了不少访学和文化交流的机会,课题包括国情教育、历史、语言、文化遗产、艺术、自然生态、经济发展、科技创新等各方面,让师生们认识其专业以外的知识和国家发展的历程,广受澳门师生们的欢迎。内地在设定国情教育课题有较多经验,澳门高校可以此为参考,设计出具有澳门特色(如澳门研究课题)的研学游方案,吸引内地学生来澳。

华南师范大学旅游管理学院刘俊教授:首先,建立“澳门研学”的目的地品牌和整合营销体系。在目的地品牌塑造方面,充分发挥专家学者的力量,加大对澳门文化的研究,甄选出具有澳门特色的文化符号。在整合营销体系方面,一方面要搭建全方位的营销矩阵,加强与内地政府部门、行业协会和企业等单位合作,从自上而下和自下而上两个角度推进营销工作,比如官方组织研学游推介会,民间企业开展合作交流等;另一方面,要考虑新媒体技术在营销方面的作用,鼓励通过短视频、直播等方式将更多澳门研学游的产品呈现出来,让潜在受众更好地感受到澳门研学游的魅力。




其次,形成一套高质量的研学服务标准体系,包括研学导师、研学服务、研学基地建设和运营。澳门要根据自身的基地资源、人才队伍等情况,从顶层设计角度制定一套多维的研学服务标准。研学服务标准要对研学导师的从业要求进行规定、对研学服务的流程和质量进行要求、对研学基地的建设与管理进行规范,充分发挥研学服务标准体系的指引作用。

第三,依托本地院校建立专业的研学人才培养体系。依托澳门旅游学院、澳门大学等高校的科研和人才培养优势,探索澳门的研学人才培养体系,建立一支涵盖政府、高校、行业的专业研学人才队伍,具体又可以分为高校研学教育人才、研学基地管理人才、研学导师等。

第四,认证一批代表澳门研学水平的高质量研学基地,可以充分考虑以教育部门和旅游部门的口径联合认定一批资源禀赋高,且具有研学游接待能力的研学基地,并对研学基地的类型进行划分,比如世界遗产类、国情教育类、多元文化类、自然生态类等。教育部门和旅游部门要对研学基地开展针对性的指导和监督工作,推动研学基地的高质量发展。

第五,研发一套独具澳门特色的研学课程体系。在课程适应对象上,针对不同年龄阶段的学生群体开发符合他们心智特征的研学课程。在形式上,要考虑形式上的有趣、高质、安全,比如职业体验、劳动教育、沉浸式体验等。

第六,形成强有力的政府跨部门统筹和协调保障体系。研学行业是教育与旅游的跨界融合,它涉及到吃住行学等多个方面,可以考虑成立澳门研学游发展委员会,抽调教育、旅游、交通等部门政府单位人员组建澳门研学游工作领导小组,加强各部门的沟通协作,促进各项资源的有效对接。

结语:合作开展研学游培养专业研学团队

1、目前“澳人食住游”本地游项目增设“学生研学篇”,以本澳学生为对象,对此作何评价?有何优化建议?

澳门立法会颜奕恒议员:我认为是一次全新、大胆的尝试,因为过去澳门很少有类似研学类的旅游产品,没有将读万卷书与行万里路结合,从研究、学习角度游玩澳门、认识澳门,也推动“教育+文旅”的发展,最为重要的是研学游应该要设立健全的反馈评估机制,才能判断研学游是否取得实质性的效果,后续才能不断调整,保证其教育效果。




中国旅行社协会研学旅行分会陈自富副会长:澳门以多文化、多语言、多族群、开放包容的文化优势成为许多内地学生研学活动选择的地点,受疫情影响,澳门与内地之间的联系减弱,但是通过研学活动,让更多本澳学生了解澳门的文化历史,增强文化认同感,同时也为后续内地学生进入澳门研学提供了新的发展契机。

澳门旅游学院林宝玉教务长:全球各行业仍未走出疫情阴霾时,这新旅游项目推出可扶持本澳旅游酒店业、餐饮业及相关服务性行业,让它们可继续保持一定运作,因此,认为项目值得支持。在优化方面,待运作一段时间后,可按学校或学生团体客制“学生研学篇自选路线”,及不限于暑假期间进行。

华南师范大学旅游管理学院刘俊教授:积极探索政府、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制,推动建立完善的“澳人食住游·学生研学篇”学生研学制度框架。


2、如何将澳门的“研学游”打造成高质素,受内地学生欢迎的研学旅游产品?

澳门立法会颜奕恒议员:要打造高质素、优质的受内地学生欢迎的研学旅游产品,肯定是要对内地学生群体进行了解。不同地方、不同教育阶段的学生间存在差异,要根据学生群体特色进行设计;在课程主题方面,如中华文化可以做成一个大的系列,贯穿所有的教育阶段。

中国旅行社协会研学旅行分会陈自富副会长:“研学游”产品的属性是更加偏向教育的,本质上是社会教育与文旅融合的产物。开发“研学游”产品应遵循教育性、实践性、安全性、公益性等基本原则。

澳门旅游学院林宝玉教务长:在出境不出国的情况下,澳门的“研学游”旅游产品极具吸引力,必定能获得内地中学生、本科生及研究生的垂青。除院校自身宣传外,建议透过澳门政府官方渠道宣传“研学游”,建立澳门高质素“研学游”的形象,必定为内地家长及学生对澳门的“研学游”旅游项目建立信心。

华南师范大学旅游管理学院刘俊教授:澳门是我国“一国两制”实践的典范,对澳门研学资源进行研究和梳理,开发一批适应内地青少年境外研学的研学课程,推动内地与澳门青少年之间的文化交流,助力澳门融入粤港澳大湾区和国家发展大局,具有重要意义。


3、“研学游”是否可以考虑与珠海、中山等大湾区城市共享旅游和学习资源,对此您的看法?有何建议?

澳门立法会颜奕恒议员:我认为与大湾区内地城市合作开设研学游产品,非常值得考虑,一来延长旅游线路,能设计一些较长时间的旅游产品;二来跨越多个城市,游览多地不同城市风光,增强研学游产品竞争力。

中国旅行社协会研学旅行分会陈自富副会长:我认为非常有必要。通过“研学游”活动,与大湾区城市共享旅游和学习资源,不仅能够增加“研学游”活动本身主题的丰富程度,更重要的是通过“研学游”这种方式可以增加学生之间的向度流动,充分发挥教育在学生文化意识培养中的重要作用。

澳门旅游学院林宝玉教务长:澳门高校如能与珠海、中山等大湾区城市的院校、文旅单位和企业合作安排“研学游”,共享旅游和学习资源,一方面可透过澳门高校组织短期国际交流活动的经验,提升内地“研学游”的接待能力;另一方面有助丰富“研学游”的内容。

华南师范大学旅游管理学院刘俊教授:我认为完全可以考虑澳门与珠海、中山等大湾区城市共享旅游和学习资源。跨境研学产品能够提升共同面向远程内地学生市场的吸引力和体验感;其次,就面向大湾区内地学生市场来看,文化心理和地理区位的临近性也会促进珠澳联动、横琴新区和粤港澳大湾区建设等相关研学主题产品的开发。

4、澳门具有丰富独特的文化旅游资源,打造成研学旅游基地,您认为有可能吗?有何不足之处,如何改善?

澳门立法会颜奕恒议员:我认为澳门充分具备研学旅游基地的条件,不单是前面所提及的爱国教育资源、码头文化及海上丝绸之路,而且过去三百年中西文化交融当中,留下了众多特色建筑,形成了独特小城风貌,积累的文化底蕴相当丰厚,可挖掘的主题非常丰富,希望政府与业界多多发掘,创造出优质的研学游产品。

中国旅行社协会研学旅行分会陈自富副会长:澳门成为研学旅游基地是非常有可能的。不论是从澳门一国两制的政策,还是从澳门独特的文化来说,对内地学生的吸引力都非常大。当然,也存在一些不足之处,比如入关手续、场地限制。

澳门旅游学院林宝玉教务长:作为粤港澳大湾区旅游教育培训基地,将澳门打造成研学旅游基地正是发挥其所长,进一步巩固自身的旅游教育地位,融入大湾区发展,配合国家所需。

华南师范大学旅游管理学院刘俊教授:目前以澳门为目的地的成体系的研学旅游项目仍为空白,然而就澳门本身的条件而言,其独特的文化氛围等可为内地学生市场提供丰富的研学产品内容,完全有条件打造成世界级的研学旅游基地。

5、内地在研学游发展方面有哪些值得澳门借鉴?

澳门立法会颜奕恒议员:内地的研学游发展至今已出现了丰富的研学产品,甚至有的地方建立了研学旅行活动课程体系,而且在多年探索中不断完善。我认为澳门政府应该多推动旅游业界、教育业界共同合作,参考内地研学旅行的政策规范设计研学游路线。

中国旅行社协会研学旅行分会陈自富副会长:我认为内地在研学游在政策支持、文化内涵、研学从业人员专业化发展与可持续发展等方面值得澳门参考。

澳门旅游学院林宝玉教务长:内地在设定国情教育课题有较多经验,澳门高校可以此为参考,设计出具有澳门特色(如澳门研究课题)的研学游方案,吸引内地学生来澳。

华南师范大学旅游管理学院刘俊教授:在整合营销体系方面,一方面要搭建全方位的营销矩阵,加强与内地政府部门、行业协会和企业等单位合作,从自上而下和自下而上两个角度推进营销工作;另一方面,要考虑新媒体技术在营销方面的作用,鼓励通过短视频、直播等方式将更多澳门研学游的产品呈现出来。

今次的探讨,各位嘉宾就澳门研学游的发展提出了各自的看法,并给出了具体且富有建设性的意见,具有一定的指导意义。综合各位嘉宾的意见,本刊认为,澳门是“一国两制”成功实践的典范,对澳门研学资源进行研究和梳理,开发适合内地青少年境外研学的研学课程,将对推动内地与澳门青少年之间的文化交流,助力澳门融入国家发展大局,具有重要意义。

在全球各行业仍未走出疫情阴霾时,研学游这一崭新旅游项目有助扶持澳门旅游酒店业、餐饮业及相关服务性行业;澳门独特的中西文化底蕴以及大湾区其他城市的中华传统文化,有助共同设计“一程多站”精品游学产品及路线,编制游学教材等,有助将澳门打造成研学游基地。此外无论是对于澳门本地学生还是内地学生,研学旅游效果的发挥非常依赖于执行者,如带队教师、研学导师等,因此,培养专业化的研学服务团队不容忽视。

面对新冠疫情的复杂性,澳门的旅游市场既面临疫情防控的不易,但亦有祖国强大的支持,融入粤港澳大湾区的发展机遇,以及自身良好的文旅资源基础,相信在澳门社会各界的不断努力下,澳门的研学游发展终能走向成功,助力澳门经济多元发展。


来源:澳门江湖

免责声明:文来自于网络,是出于传递更多信息目的,仅代表作者观点,如有侵犯您的权益,请联系我们及时删除。

政策解读

扫码关注
研学旅行网

关于我们 | 广告合作 | 联系我们

版权所有:华夏新锐(北京)教育科技中心
备案号:京ICP备18031541号-1

总部地址:北京市东城区天坛东里中区甲14号院东楼

运营中心:山东省济南市青年东路18号山东广电产业大厦

合作加盟

wanboshi365

全国咨询热线

18611570377 010-57166767