据中国旅游研究院2017年发布的《中国研学旅行发展报告》显示，未来3-5年，研学旅行的学校渗透率将迅速提升，研学旅行市场总体规模将超千亿元，成为旅游业市场新蓝海。
2019—2020年国内参与综合实践、国内研学、国际游学的中小学生规模将分别达到18436万人、5697万人、367万人，每年高达2.4亿人次的中小学生研学市场潜力巨大。
成功的景区每天客流千人，甚至万人，搭配研学课程，收入大幅提高，全年现金流饱满，但失败的营地、景区往往深陷泥淖。
营地、景区需要有效解决“门票经济”问题，提升软实力，实现高附加值运营，走向正向循环。搭建研学指导师团队，提升研学课程设计，执行能力，是解决此问题的高效途径。
Question1
营地、景区无课程，仍旧依赖“门票经济”
“门票经济”作为营地、景区的传统业务模式，在现行市场下已经失去活力。研学旅行的发展，疫情的影响，要求营地、景区创新业务模式，打造新的盈利点。 小编答： 研学旅行政策出台4年来，客户需求迭代迅速，传统“走马观花”、“讲解游览”式的研学已经完全无法满足客户需求，这也就导致营地、景区重新陷入“门票经济”的怪圈—只有门票收入，无法取得更高额的其他收入。培养专业的研学旅行指导师，可以帮助营地、景区有效打造研学课程体系，并进行执行，建立业务壁垒，提高盈利能力。 Question2 营地、景区研学课程千篇一律，毫无亮点 部分营地、景区设置课程，还是以参观、讲解为主，无与校内教育结合，无体验感，没有亮点，无法被客户采纳。 小编答： 研学课程设计的深度与丰富程度，是客户选择研学活动地点的重要衡量标准。 研学旅行指导师通过自身的专业能力，结合营地及景区的特点“因地教研、因研施教“，形成营地、景区研学课程亮点，提升竞争力。 Question3 营地、景区已有课程，但多年不更新过于陈旧 部分景区重运营、营销，不重视或者没能力进行课程研发，无专业研发团队，研学课程内容和体验跟不上客户需求。 小编答： 合作专业的研学机构，链接前沿风口，持续主题场景迭代，才能满足精准用户需求。 经过专业培训的研学导师可以帮助营地进行研学课程升级，满足不断迭代的用户需求，从而提升营地及景区的竞争力。 研学旅行成焦点，将是旅游相关专业毕业生就业新方向 研学旅行做为“旅游+教育”的新模式，随着其进一步发展，必将催生行业就业新形势、新选择。 前段时间，恰逢毕业季，研学小编得知，相当一部分旅游相关专业的同学选择了“研学旅行”、“研学课程设计”为研究方向。随着研学旅行行业进一步发展，旅游相关毕业生是否有新的机遇与选择？ Question1 研学旅行及研学课程设计，是否有专业化、体系化趋势？ 大学旅游相关专业是否会把研学旅行、研学课程设计纳入专业必修课中呢？ 小编答： 2019年，教育部发布《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》，明确增加“研学旅行管理与服务“专业。 小编通过多种渠道得知，部分大中专院校每年组织旅游线路DIY大赛，由旅游系主办，全校学生参与。一些学校已经专门开设“研学旅行”、“研学课程设计”相关课程，并纳入到旅游相关专业学生培养体系。 Question2 研学市场鱼龙混杂，旅游相关专业毕业生就业何去何从？ 研学旅行在我国开展的时间不长，社会各界对其教育价值的认识也不尽相同，加之国家尚未出台统一标准，市场内各类研学培训品类繁多，但都无法解决就业问题。 小编答： 本次培训学员取得研学旅行指导师认证证书后，会进入世纪明德专业人才储备库，根据学员的实际学习情况及能力，向世纪明德全国26家分子公司、合作基地、合作景区、中国旅行社协会会员单位等单位进行推荐，让学员拥有更广泛的就业机会。
来源:智慧旅行
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